可教授科目: |
小学语文, 小学数学, 小学英语 |
可授课区域: |
天河, 越秀(地铁5号线和6号线附近,公交30,209,256,278,大学城专线4路沿线) |
自我描述:
家教经历: |
小学五年级市级英语竞赛一等奖,小学六年数学奥数竞赛三等奖,初中校级三好学生,高中校级三好学生,高考成绩总分为590,其中语文为112,数学114,英语124,理综240. |
所获证书: |
老师.编号 |
高校.目前身份.专业.入学年份 |
所在城区 |
经验介绍 |
|
黄老师 (578724)
|
广东技术师范学院 .本科在读
工业设计专业 |
天河 |
人性化教学。懂得抓考试重点。提升学生兴趣,教学灵活。 2014年10月以来做过7份家教。反... |
|
冯老师 (577802)
|
华南农业大学.本科毕业
工业设计专业 |
白云 |
1、毕业后在欧洲IT公司出国工作一段时间,英语口语较好2、参与过疯狂英语等培训,吸取部分方法,曾... |
|
何老师 (576632)
|
华南理工大学.本科在读
工业设计专业 、2012年入学 |
番禺 |
特别擅长数学物理 学员曾经中流水平,期中到达中上游 |
|
卢老师 (510952)
|
华南理工大学.本科在读
工业设计专业 |
荔湾区 |
- |
|
黄老师 (510741)
|
中山大学.本科在读
工业设计专业 |
越秀区 |
- |
|
蔡老师 (512611)
|
深圳大学.本科在读
工业设计专业 |
福田区 |
初中市数学比赛二等奖,高中市物理比赛山等奖,摄影绘画大赛二等奖,创意模型大赛一等奖、最加人气奖<... |
|
黄老师 (512622)
|
华南理工大学.本科在读
工业设计专业 |
罗湖区 |
学习成绩优异,多次荣获奖学金,有丰富的家教经验,耐心、细心,学习方法独特,学习效率高,高中时期理... |
|
颜老师 (512420)
|
华南师范大学.本科在读
工业设计专业 |
盐田区 |
本人性格乐观开朗,善于沟通,同时自己也有一套行之有效的学习方法,我相信方法很重要,因为方法好,做... |
|
罗老师 (576404)
|
华南农业大学.本科在读
工业设计专业 |
天河区 |
乐观开朗,诚实守信,有责任感。 曾经教过一名初一和一名高一的学生理科,他们进步都很大。 |
老师.编号 |
高校.目前身份.专业.入学年份 |
所在城区 |
经验介绍 |
|
叶老师 (1097366)
|
广东工业大学.本科在读
交通运输专业 、2021年入学 |
越秀区 |
现广东工业大学交通运输专业大二在读,学业绩点班级前五。本人理科成绩较好,高考物理89分,化学87... |
|
陈老师 (1081892)
|
广东工业大学华立学院.本科毕业
土木工程专业 、2018年入学 |
天河 |
本科就读广东工业大学华立学院土木工程专业,现备考2023研究生入学考试。曾担任18土木4班学习委... |
|
高老师 (1076076)
|
广东工业大学华立学院.本科在读
会计学专业 、2019年入学 |
白云 |
- |
|
马老师 (1017594)
|
广东工业大学.本科在读
物流工程专业 、2017年入学 |
番禺 |
本科就读于安徽农业大学,获得过校写作冠军,演讲比赛季军,周末空余时间辅导学生语文英语... |
|
范老师 (1033589)
|
广东工业大学.本科在读
电子信息类专业 、2020年入学 |
番禺区 |
本人为广州大学城广东工业大学电子信息类专业大一新生,性格开朗,有责任心,有耐心,教学方面是第一次... |
|
蔡老师 (953634)
|
广东工业大学.本科在读
化学专业 、2018年入学 |
番禺 |
本科就读于工大化学专业。时间充裕。获得一等奖学金,校庆征文比赛三等奖,校“三好学生”称号,科技创... |
|
梁老师 (1027792)
|
广东工业大学.本科在读
电子商务专业 、2018年入学 |
天河区 |
广东工业大学2018级电子商务在读本科生,高考数学120分,平时化学考试90+,有过两次的小学四... |
|
邝老师 (834326)
|
广东工业大学.本科在读
测控技术与仪器专业 、2017年入学 |
番禺 |
现就读于广东工业大学,是2017届的学生,目前是大一,选择的专业是机电工程学院的测控技术与仪器,... |
|
曾老师 (690588)
|
广东工业大学.本科在读
化学工程与工艺专业 、2014年入学 |
番禺 |
自我描述:
毕业于佛山一中,重点本科生,在大学理科成绩名列前茅,连续两年获得学生奖学金,优秀学... |
|
叶老师 (993850)
|
广东工业大学.本科在读
电子科学与技术专业 、2017年入学 |
番禺 |
自我描述
就读于广东工业大学电子科学与技术专业,数理科目熟练掌握,高中连获“三好学生”奖状,1... |