老师称呼: |
罗老师(695493) | |||
性别: |
女 广东台山人 | |||
出生年月: |
1996年5月(29岁) | QQ在线预约: |
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目前身份: |
本科在读(2015年入学) | 电话预约老师: | 18675631197 梁老师,微信18675631197 | |
所学专业: |
学前教育 | |||
就读学校:
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广东第二师范学院 | |||
目前生活住所: |
海珠区. 广州市新港... |
可教授科目: |
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可授课区域: |
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自我描述:
家教经历: |
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所获证书: |
老师.编号 |
高校.目前身份.专业.入学年份 |
所在城区 |
经验介绍 |
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马老师 (1041407)
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广外艺.大专在读
学前教育专业 、2020年入学 |
天河区 |
大专在读广东省外语艺术职业学院学前教育专业,2020级新生,本人性格开朗,耐心细致,中考总分59... |
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曾老师 (863486)
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肇庆学院.大专在读
学前教育专业 、2017年入学 |
海珠 |
大专就读于肇庆学院,现为华南师范大学自考在读生,时间充裕。
有做过家教(一年级辅导),托管,助... |
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黎老师 (825512)
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大专湛江师范学院毕业,在读北京师范学院小学教育管理.本科在读
学前教育专业 |
越秀 |
本人在湛江师范学院大专学前教育毕业,在读本科小学教育管理,在幼儿园工作已有四年经验。2013年—... |
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冯老师 (578832)
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汕头市幼儿师范学校.专职老师
学前教育专业 |
天河 |
本人性格温和,很有耐心,沟通技能较强,读书期间积极参加社团活动,积极参与唱歌、舞蹈比赛,并获得优... |
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廖老师 (578470)
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广东外语艺术职业学院.专职老师
学前教育专业 |
天河 |
很认真负责,曾经的家教也得到老师和家长的认同, 兼职过两年,孩子的成绩本来是中下,后提高到... |
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何老师 (578232)
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广州大学.本科在读
学前教育专业 、2012年入学 |
天河 |
本人性格乐观开朗,乐观向上,待人热情真诚,工作认真负责,勤奋好学。做事情有耐心,脚踏实地,能积极... |
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陈老师 (531146)
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中山大学.大专在读
学前教育专业 |
越秀区 |
本人性格开朗,活泼,容易与人相处,有爱心跟耐心对待人,上学到现在一直是班干部有责任心,喜欢跟小朋... |
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1老师 (510759)
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中山大学.高中毕业
学前教育专业 |
越秀区 |
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黄老师 (531067)
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华南理工大学.大专在读
学前教育专业 |
荔湾区 |
我是个性格活泼开朗,热爱集体的师范生。在中学时代曾多次参加英语比赛且获奖。在家常会教读小学的弟弟... |
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赖老师 (530881)
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中山大学.大专在读
学前教育专业 |
越秀区 |
我是个活泼开朗的女生,善于和别人交谈,而且我是学学前教育的,比较善于观察学生的心理动作,能较好的... |
老师.编号 |
高校.目前身份.专业.入学年份 |
所在城区 |
经验介绍 |
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陈老师 (1028196)
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广东第二师范学院.本科在读
金融数学专业 、2018年入学 |
海珠 |
本人现就读于广东第二师范学院数学系,曾获得校内数学建模比赛三等奖,现时间充裕,能担任家教老师一职... |
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黄老师 (1034209)
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广东第二师范学院.本科在读
汉语言文学师范专业 、2017年入学 |
荔湾区 |
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何老师 (576656)
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广东第二师范学院 .专职老师
英语专业 |
越秀 |
在教学中能针对学生的个性特征有针对性地进行辅导,紧抓住学生学习的每一个环节,通过有效的辅导来培养... |
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陈老师 (576910)
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广东第二师范学院 .专职老师
化学教育专业 、2008年入学 |
阳光 开朗的一位老师 大学期间和教师两年时间,接触的学生的时间很多,对学生的心理或 学习情... |
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蓝老师 (1004185)
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广东第二师范学院.本科在读
汉语言文学专业 、2018年入学 |
天河区 |
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陈老师 (851978)
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广东第二师范学院.本科在读
物理学专业 、2014年入学 |
海珠 |
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陈老师 (781700)
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广东第二师范学院.本科在读
生物科学专业 、2014年入学 |
海珠 |
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张老师 (624726)
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广东第二师范学院.本科在读
数学与应用数学专业 、2012年入学 |
白云 |
本人大学期间做了三年初中的数理化和小学数学家教,对小学数学,初中数学、物理、化学和高中数学的重点... |
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.老师 (580700)
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广东第二师范学院.本科毕业
汉语言文学专业 |
天河 |
本人是华师附小*,大学本科专业是汉语言文学师范专业,对语文教学有一定的研究和深入,基本功扎实, |
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陈老师 (578228)
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广东第二师范学院 .本科在读
物理专业 、2014年入学 |
天河 |
本人很有耐心教育学生,创编技巧方面有丰富的经验,具有良好的思想品质,善于与人沟通,善于与人协作,... |